Titelaufnahme

Titel
Evaluation von Lernplattformen / von Bersant Dalipi
VerfasserDalipi, Bersant
Begutachter / BegutachterinUchida, Gabriele
ErschienenWien, 2015
Umfang93 Seiten : Illustrationen, Diagramme
HochschulschriftTechnische Universität Wien, Diplomarbeit, 2015
Anmerkung
Zusammenfassung in englischer Sprache
SpracheDeutsch
DokumenttypDiplomarbeit
Schlagwörter (DE)Evaluation von Lernplattformen / E-Learning / Computer Based Training (CBT) / Web Based Training (WBT) / Programmierter Unterricht / Distance Learning / Videokonferenz / Mobile Learning / Content Management System (CMS) / Learning Content Management System (LCMS) / Blended Learning / Lerntheorie / Behaviorismus / Kognitivismus / Konstruktivismus / Konnektivismus / Moodle / Fronter
Schlagwörter (EN)Evaluation of Learning Platforms / E-Learning / Computer Based Training (CBT) / Web Based Training (WBT) / Programmed Learning / Distance Learning / Videoconferencing / Mobile Learning / Content Management System (CMS) / Learning Content Management System (LCMS) / Blended Learning / Learning Theory / Behaviorismus / Kognitivismus / Konstruktivismus / Konnektivismus / Moodle / Fronter
URNurn:nbn:at:at-ubtuw:1-86575 Persistent Identifier (URN)
Zugriffsbeschränkung
 Das Werk ist frei verfügbar
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Evaluation von Lernplattformen [4.25 mb]
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Klassifikation
Zusammenfassung (Deutsch)

Unter Zugrundelegung der verschiedenen Lerntheorien, auf welche unsere Lernprogramme gründen, befasst sich die vorliegende Arbeit mit dem Begriff und den unterschiedlichen Formen des E-Learning (sog. elektronisch unterstütztes Lernen). Das zentrale Thema dieser Arbeit bildet die Evaluation von Lernplattformen. Im Hauptteil werden die Ziele der Evaluation dargestellt sowie die Evaluationstypen und -methoden beleuchtet. Nach Erörterung der Grundlagen der Lernplattformen wird schließlich ein besonderes Augenmerk auf die gängigen Lernplattformen Moodle und Fronter gelegt. Die Ergebnisse dieser Arbeit konnten vor allem anhand der durchgeführten Befragungen einer Vielzahl von Lernplattformen verwendenden Personen und der Datenauswertungen erzielt werden. Als zentrale Ergebnisse können folgende Erkenntnisse festgehalten werden: Die Lernplattformen erfreuen sich großer Beliebtheit mit steigender Tendenz. Sie sind zu einem gewichtigen Bestandteil in unserem Lernalltag geworden, da sie im heutigen Zeitalter des Internets ein zeit- und ortunabhängiges Lernen ermöglichen und dadurch den Lernprozess vereinfachen. Durch diese Zeitersparnis und Effizienzsteigerung nehmen die Lernplattformen immer mehr an Bedeutung zu.

Zusammenfassung (Englisch)

Based on the different learning theories, on which our learning programs are established, this work deals with the concept and the different forms of e-learning (electronically supported learning). The central topic of this work is the evaluation of learning platforms. The main part of the work represents the goals of the evaluation as well as the types of evaluation and methods. After the explanation of the basics of learning platforms, finally a special attention is focused to the common learning platforms Moodle and Fronter. The results of this work are based on a survey, which was realized with users of learning platforms. As key results can be named the following findings: The popularity of the learning platforms is rising extremely. Nowadays the platforms have become a significant part of our daily learning interval. So students have the possibility to simplify the learning process and use the platforms independent of time and place at the daily internet era. By this saving of time and raising efficiency the learning platforms become more and more important.